Na cidade de Qingyuan da província de Guangdong, sul da China, está localizada uma escola de educação especial, internato que atende crianças e adolescentes com deficiências auditiva e mental. Com o financiamento total do governo local, a escola recrutou até agora 382 alunos, cujas idades variam de sete a 22 anos.
Quando o nosso repórter se encontrou com Liang Tao, que estuda na escola de educação especial de Qingyuan, o jovem de 19 anos mostrou suas obras de pintura apenas com o acompanhamento de seu pai. No entanto, após passar algum tempo com o repórter, ele se comunicou emocionalmente pela mímica e mostrou cenas da participação nos jogos esportivos na escola, tirando da mochila as fotos uma após a outra.
Na conversa, Liang Tao, otimista e animado, parece ser igual a qualquer outro jovem sem deficiência auditiva. O pai dele, Liang Zhiping, sentado ao lado, traduzindo as palavras do filho ao repórter e, ao mesmo tempo, olhando o filho com carinho e consolação.
"Após frequentar essa escola, aconteceu-lhe grandes mudanças. Agora, ele sabe lavar roupa e cozinhar, ajudando a fazer trabalhos domésticos em casa. Além disso, ele possui cada vez mais autoconfiança. No passado, não queria se comunicar com outros. E agora, melhorou muito. Acho que os professores da escola são ótimos, ensinando meu filho com muito amor."
O reitor da escola, Yan Zhanbiao, disse que a escola se divide em dois departamentos, um de audição e outro de mentalidade. Segundo ele, a escola não apenas ensina conhecimentos culturais, mas também oferece treinamentos de recuperação e a formação de habilidades profissionais.
"No departamento de audição, a educação é quase igual à educação convencional, pois alunos não têm deficiência mental. A única diferença é que nossos professores ensinam pela mímica. No departamento de mentalidade, a maioria de nossos alunos tem deficiência de escala pequena ou média. Então, nós priorizamos a formação dos comportamentos e hábitos dos alunos. E o treinamento de recuperação é dedicado exclusivamente para alunos com autismo."
Chen Caidi, aluna de nove anos do departamento de audição, tinha frequentado a escola convencional. Sendo perguntada como é a vida nessa escola, ela repetiu pela mímica uma palavra que é alegria.
"Fico contente, pois os professores nos amam. Fico contente ao correr ou dançar com meus colegas. Fico contente também ao pintar."
Na Escola de Educação Especial de Qingyuan, a percentagem dos alunos com deficiência mental é relativamente alta e lhes falta a capacidade de auto-atendimento. Por causa disso, as aulas de adaptação à vida são a prioridade no programa educacional da escola. As crianças devem aprender de início as coisas consideradas simples pelas pessoas comuns. E nesse processo, podemos imaginar a paciência e a persistência dos dedicados professores. Zhai Yu que ensina matemática disse:
"Agora, estou ensinado os alunos a contagem de números até 20. Ainda ensino-os a conhecer o dinheiro, as notas e as moedas, e também como fazer compras. O processo, claro, é longo. Você tem que ter muita paciência, habituando-se ao fato de que os alunos avançam devagar em certa etapa, até ficam parados. Para ser um professor como eu, você deve manter uma atitude mais ativa, aberta e otimista."
Para os professores na escola convencional, a maior felicidade será ver seus alunos alcançarem o sucesso. Porém, a diretora do departamento de alunos, Lin Xuehong, disse com emoção que nesta escola de educação especial, qualquer mudança pequenina dos alunos trará aos professores sentimentos de sucesso e consolação.
"Você tem que tratar os alunos como crianças com menos de três anos, dando-lhes mais amor, paciência e dedicação. Não pode ter a expectativa de que eles possam aprender coisas num instante. O mais importante é que eles obtêm progressos, apesar de serem mínimos."
Embora não possuam desejos excessivos de que alunos consigam êxitos consideráveis, a maior esperança dos professores é que os alunos possam se integrar na sociedade com certa habilidade.
O reitor Yan Zhanbiao disse que a partir deste ano, após terminar a fase de educação obrigatória de nove anos, os alunos podem continuar recebendo formação profissional na escola para explorar ao máximo seus potenciais.
"Nós criamos um sistema de avaliação, os alunos que passam pelo sistema e possuem certo potencial podem continuar estudando na escola. Neste ano, já abrimos um curso profissional de serviços domésticos. Para aqueles alunos que não passam pelas avaliações, a escola ainda manda professores para dar aulas nas suas casas, para que eles se adaptem o mais rápido possível à vida fora da escola."
Andando no campus da escola, é possível ver em todos os cantos os rostos alegres dos alunos. E num cartaz, escreve-se uma frase: O mistério da educação é o amor dos professores pelas crianças.
Quando o nosso repórter se encontrou com Liang Tao, que estuda na escola de educação especial de Qingyuan, o jovem de 19 anos mostrou suas obras de pintura apenas com o acompanhamento de seu pai. No entanto, após passar algum tempo com o repórter, ele se comunicou emocionalmente pela mímica e mostrou cenas da participação nos jogos esportivos na escola, tirando da mochila as fotos uma após a outra.
Na conversa, Liang Tao, otimista e animado, parece ser igual a qualquer outro jovem sem deficiência auditiva. O pai dele, Liang Zhiping, sentado ao lado, traduzindo as palavras do filho ao repórter e, ao mesmo tempo, olhando o filho com carinho e consolação.
"Após frequentar essa escola, aconteceu-lhe grandes mudanças. Agora, ele sabe lavar roupa e cozinhar, ajudando a fazer trabalhos domésticos em casa. Além disso, ele possui cada vez mais autoconfiança. No passado, não queria se comunicar com outros. E agora, melhorou muito. Acho que os professores da escola são ótimos, ensinando meu filho com muito amor."
O reitor da escola, Yan Zhanbiao, disse que a escola se divide em dois departamentos, um de audição e outro de mentalidade. Segundo ele, a escola não apenas ensina conhecimentos culturais, mas também oferece treinamentos de recuperação e a formação de habilidades profissionais.
"No departamento de audição, a educação é quase igual à educação convencional, pois alunos não têm deficiência mental. A única diferença é que nossos professores ensinam pela mímica. No departamento de mentalidade, a maioria de nossos alunos tem deficiência de escala pequena ou média. Então, nós priorizamos a formação dos comportamentos e hábitos dos alunos. E o treinamento de recuperação é dedicado exclusivamente para alunos com autismo."
Chen Caidi, aluna de nove anos do departamento de audição, tinha frequentado a escola convencional. Sendo perguntada como é a vida nessa escola, ela repetiu pela mímica uma palavra que é alegria.
"Fico contente, pois os professores nos amam. Fico contente ao correr ou dançar com meus colegas. Fico contente também ao pintar."
Na Escola de Educação Especial de Qingyuan, a percentagem dos alunos com deficiência mental é relativamente alta e lhes falta a capacidade de auto-atendimento. Por causa disso, as aulas de adaptação à vida são a prioridade no programa educacional da escola. As crianças devem aprender de início as coisas consideradas simples pelas pessoas comuns. E nesse processo, podemos imaginar a paciência e a persistência dos dedicados professores. Zhai Yu que ensina matemática disse:
"Agora, estou ensinado os alunos a contagem de números até 20. Ainda ensino-os a conhecer o dinheiro, as notas e as moedas, e também como fazer compras. O processo, claro, é longo. Você tem que ter muita paciência, habituando-se ao fato de que os alunos avançam devagar em certa etapa, até ficam parados. Para ser um professor como eu, você deve manter uma atitude mais ativa, aberta e otimista."
Para os professores na escola convencional, a maior felicidade será ver seus alunos alcançarem o sucesso. Porém, a diretora do departamento de alunos, Lin Xuehong, disse com emoção que nesta escola de educação especial, qualquer mudança pequenina dos alunos trará aos professores sentimentos de sucesso e consolação.
"Você tem que tratar os alunos como crianças com menos de três anos, dando-lhes mais amor, paciência e dedicação. Não pode ter a expectativa de que eles possam aprender coisas num instante. O mais importante é que eles obtêm progressos, apesar de serem mínimos."
Embora não possuam desejos excessivos de que alunos consigam êxitos consideráveis, a maior esperança dos professores é que os alunos possam se integrar na sociedade com certa habilidade.
O reitor Yan Zhanbiao disse que a partir deste ano, após terminar a fase de educação obrigatória de nove anos, os alunos podem continuar recebendo formação profissional na escola para explorar ao máximo seus potenciais.
"Nós criamos um sistema de avaliação, os alunos que passam pelo sistema e possuem certo potencial podem continuar estudando na escola. Neste ano, já abrimos um curso profissional de serviços domésticos. Para aqueles alunos que não passam pelas avaliações, a escola ainda manda professores para dar aulas nas suas casas, para que eles se adaptem o mais rápido possível à vida fora da escola."
Andando no campus da escola, é possível ver em todos os cantos os rostos alegres dos alunos. E num cartaz, escreve-se uma frase: O mistério da educação é o amor dos professores pelas crianças.
